AVALIAÇÕES DO TERCEIRO MÓDULO AVALIAÇÃO C1
CURSO: NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO
AVALIAÇÕES DO
TERCEIRO MÓDULO
AVALIAÇÃO C1
1)
Relacione
pelo menos 5 aspectos negativos de se utilizar instrumentos on-line como
ferramentas educativas.
As TICs funcionam como
interfaces, consolidando as inter-relações pessoais, as interações, a
interatividade e a construção de sentidos e significados, além dos recursos de
produção e comunicação.
ASPECTOS
POSITIVOS:
·
Permite que mostre várias formas de
captar e mostrar o mesmo objeto, representando-o sob ângulos e meios
diferentes: pelos movimentos, cenários, sons, integrando o racional e o
afetivo, o dedutivo e indutivo.
·
O professor consegue com que o aluno
desenvolva a aprendizagem cooperativa, a pesquisa em grupo, a troca de
resultados. A interação bem sucedida aumenta a aprendizagem.
·
Emerge uma necessidade de formação
continuada para os professores. Como forma de apoio aos professores, para que
possam não apenas receber um novo recurso na escola, mas poder também conhecer
suas potencialidades e utilizá-las para que o processo de ensino e
aprendizagem.
·
Oferece meios de atualizar rapidamente o
conhecimento, estender os espaços educacionais, ampliar oportunidades onde os
recursos são escassos.
·
A oportunidade de estar em contato,
ainda que virtual, com comunidades de outros estados ou até mesmo país, pode
facilitar os jovens a entender e aceitar realidades, culturas e modo de viver
diferentes dos seus.
ASPECTOS
NEGATIVOS
·
Há facilidade de dispersão. Muitos
alunos se perdem no emaranhado de possibilidades de navegação. Não procuram o
que está combinado deixando-se arrastar para áreas de interesse pessoal.
·
O computador não é por si mesmo portado
de inovação nem fonte de uma nova dinâmica do sistema educativo. Poderá servir
e perpetuar com eficácia sistemas de ensino obsoletos. Poderá ser um
instrumento vazio em termos pedagógicos que valoriza a forma obscurece o
conteúdo e ignora processos.
·
A grande dificuldade do docente é a
reconstrução da sua prática pedagógica, principalmente quando os pressupostos
educacionais que orientam o uso do computador são diferentes da concepção de
ensino e de aprendizagem do partilhado na escola.
·
Alguns docentes acreditam que,
utilizando as tecnologias nas suas aulas, eles podem perder o controle da
situação, já que os estudantes podem ter acesso prévio ao material a ser
estudado.
·
Os docentes acham que têm pouco tempo
para capacitação e atualização, para a utilização das tecnologias educacionais
dentro de sala de aula.
Apresente
propostas de soluções para os aspectos negativos para os problemas descritos na
questão anterior.
Os
aspectos negativos e necessário que de
muitos profissionais por parte de mudar suas metodologias, de saírem de sua
área de conforto e reconstruir sua prática metodológica, pelo simples fato de
muitas vezes terem medo de não conseguirem criar uma metodologia satisfatória
para ele e para seu alunado com uso de tais ferramentas, para isso novamente se
torna importante a capacitação desse profissional. Segundo Gaspar (2003),
“atualmente vivencia-se um novo paradigma que é ensinar e aprender com a
mediação de um computador” com esse apontamento um dos maiores problemas é como
o professor em sala de aula conseguirá efetivamente utilizar esse novo
paradigma, pois muitas vezes o docente faz a escolha de apenas ensinar com suas
metodologias antigas, porque não se sente seguro para trabalhar com tantas
informações ao mesmo tempo. Em suma percebe-se que as tecnologias educacionais
trazem um efeito benéfico para sala de aula e para os alunos, se o docente
estiver familiarizado com as tecnologias e estiver capacitado para trabalhar
com elas, fazendo com que seu alunado se torne cada vez mais questionador,
participativo e que tenha a vontade de aprender. Pois, o grande propósito de um
educador não é apenas usar novas metodologias em sala de aula, e sim um
propósito muito maior, que é aliar essas metodologias para seus alunos, para
que essas metodologias se tornem realmente significantes, fazendo com que todos
os conteúdos trabalhados tenham uma assimilação por parte dos alunos e que o
alunado tenha assimilado esses conteúdos de forma fácil e prazerosa.
Sendo
uma plataforma LMS de código aberto, as características do Moodle podem variar
de acordo com as integrações e desenvolvimento que são implementados dentro da
mesma plataforma, no entanto, aqui estão alguns dos recursos mais básicos que
vêm com o código base.
·
Criar aulas virtuais e carregar o conteúdo em
formatos digitais como vídeos, áudios, pdf e etc.
·
Possibilidade de criar fóruns dentro dos
cursos.
·
Chats para a interação entre professores e
alunos.
·
Módulo de pesquisa e avaliações.
·
Conteúdo SCORM.
·
Wiki permite que os alunos possam criar
páginas web dos temas que estão estudando.
·
AS
CARATERÍSTICAS DO TELEDC
·
Desenvolvido em PHP, JavaScript e MySQL para
ambientes UNIX e LINUX
·
Licença de software
livre na modalidade GNU, com código aberto
·
Interface gráfica simples, padronizada,
não pode ser personalizada
·
Baseada em abordagem educacional construtivista e
de aprendizagem colaborativa
·
Projeto de pesquisa universitária,
coordenado pela Profa.Dra. Heloisa Vieira da Rocha
·
Agrega um grande número de ferramentas e
recursos flexíveis que podem ser ligados ou desligados para cada cursos.
2)
Quais vantagens, para a instituição educadora, você
salienta no uso do MOODLE ou TELEDUC ?.
O Moodle possui uma interface intuitiva, o
que permite a produção e a distribuição desse conteúdo facilmente.
O Moodle é uma das plataformas
de ensino mais utilizadas no mundo. Para você ter ideia de sua grandeza, já foi
traduzida para 75 línguas. Essa fama não se fez à toa. Além de ser gratuito e
ter o código aberto, possui uma série de vantagens exclusivas que a tornam uma
das melhores opções no mercado para quem quer investir em EAD. Conheça agora
algumas dessas vantagens.
É Gratuita
Você
pode realizar seu download e instalá-lo facilmente pela internet.
Código Aberto
Por seu
código ser aberto, permite que você desenvolva melhorias para ela, de acordo
com a sua necessidade, e também dos alunos.
Chat
O
Moodle possui um chat, o que permite que o aluno tire suas dúvidas em tempo
real, o que se torna um grande diferencial competitivo.
Contato professor – aluno
O
professor pode entrar em contato com seus alunos de maneira simples, podendo
desde falar com todos ao mesmo tempo, ou conversar individualmente com cada um;
para isso, basta utilizar-se das ferramentas de chat e de fórum.
Fóruns divididos por disciplina
Os
alunos contam com um fórum para cada disciplina, o que facilita na hora de
encontrar algum material divulgado pelo professor.
Troca de arquivos
O
Moodle é uma plataforma colaborativa. Prova disso, é a facilidade de realizar
upload de arquivos de qualquer formato. Para visualizá-los, não é preciso
realizar o download, pois possui um browser específico para esta função.
Privacidade
Cada
administrador pode controlar quem pode acessar a plataforma e o que deve ser
publicado ou não. Também tem o poder de alterar e remover conteúdos impróprios
que algum usuário tenha inserido, por qualquer razão.
Avaliação
Os
alunos podem fazer trabalhos e provas online para avaliação, que podem ser
visíveis ou não para outros usuários.
Identidade Visual
Você
pode criar e adaptar a identidade visual do Moodle de acordo com a identidade
da sua empresa.
Instalação e configuração de novas atualizações
Como o
Moodle é uma plataforma de código livre, diversas pessoas pelo mundo criam
novos módulos e funcionalidades para ele e dispõem para download gratuito.
Facilidade na produção e distribuição de conteúdo
O
Moodle possui uma interface intuitiva, o que permite a produção e a
distribuição desse conteúdo facilmente.
Troca de conhecimentos
A
colaboração do Moodle não está apenas entre professores e alunos, também podem
ser trocadas informações entre outras instituições de ensino.
Complemento para aulas presenciais
O
Moodle pode ser utilizado para complementar as aulas presenciais, distribuindo
diversos formatos de conteúdo para os alunos inscritos.
Monitoramento do aluno
Através
da plataforma, o professor pode monitorar o tempo em que o aluno acessou o
sistema, descobrindo assim se o aluno está conseguindo acompanhar o curso, se
não, poderá oferecer alguma ajuda para que tal aprendente consiga. Em suma:
interatividade e colaboração. Essas são as duas palavras que melhor descrevem
essa plataforma que está se tornando padrão nas instituições de ensino e nos
cursos EAD. Pois dá tanta liberdade aos professores e alunos, que o ensinar e o
aprender ficam mais fáceis e, por que não, divertidos. Você conhece mais alguma
vantagem de se usar a plataforma Moodle? Compartilhe com a gente nos
comentários! Conheça nossa plataforma de
educação a distância LMS Estúdio Oferecemos também, todos os
serviços necessários ao ambiente AVA Moodle.
O ambiente virtual TelEduc foi concebido tendo como alvo o
processo de formação de professores para informática educativa, baseado na
metodologia de formação contextualizada desenvolvida por pesquisadores do NIED
(Núcleo de Informática Aplicada à Educação) da Unicamp (Universidade de
Campinas). Encontra-se no seguinte endereço: http://hera.nied.unicamp.br
O TelEduc foi desenvolvido como plataforma
de software livre, tendo como elemento central a ferramenta
que disponibiliza atividades. Isso possibilita a ação onde o aprendizado de
conceitos em qualquer domínio do conhecimento é feito a partir da resolução de
problemas, com o subsídio de diferentes materiais didáticos como textos, software,
referências na Internet, dentre outros, que podem ser colocadas para o aluno
usando ferramentas como: Material de Apoio, Leituras, Perguntas Freqüentes, etc
O TelEduc foi
criado de forma participativa, ou seja, todas as suas ferramentas foram idealizadas,
projetadas e depuradas segundo necessidades relatadas por seus usuários. Com
isso, ele apresenta características que o diferenciam dos demais ambientes para
educação a distância disponíveis no mercado, como a facilidade de uso por
pessoas não especialistas em computação, a flexibilidade quanto a como usá-lo,
e um conjunto enxuto de funcionalidades.
A intensa comunicação entre os
participantes do curso e ampla visibilidade dos trabalhos desenvolvidos também
são pontos importantes. Por isso foi desenvolvido um amplo conjunto de
ferramentas de comunicação como o Correio Eletrônico, Grupos de Discussão,
Mural, Portfólio, Diário de Bordo, Bate-Papo etc., além de ferramentas de
consulta às informações geradas em um curso, como a ferramenta Intermap, Acessos,
etc.
A página de entrada dos cursos do
TelEduc é dividida em duas partes. Na parte esquerda estão
disponibilizadas as ferramentas que são utilizadas durante o curso
e, na parte direita, é apresentado o conteúdo correspondente à ferramenta que o
aluno seleciona quando está trabalhando no ambiente.
Na página principal são
apresentados os cursos com as respectivas informações e o cadastro, de
preenchimento obrigatório para participar dos cursos oferecidos.
Atividades propostas são as
atividades referentes ao tema estudado. O objetivo desta etapa é que cada aluno
interprete as informações adquiridas na etapa anterior e processe-as,
construindo um novo conhecimento. Dependendo do tema abordado, as atividades
poderão ser subjetivas, devendo o aluno enviar seus comentários para o
professor e aguardar o feedback do mesmo. Segue abaixo a tela
do TelEduc correspondente as atividades.
Para avaliar as atividades, os
formadores deverão acessar o espaço específico destinado aos mesmos, inserir
sua senha e login, acompanhar o que está ocorrendo e enviar seus
comentários e sugestões para o aluno.
O Portfólio é um espaço onde o
aluno disponibiliza suas informações. Seu objetivo é o de promover um mecanismo
para o aluno registrar seus progressos, suas dificuldades, divulgar seus
trabalhos, comunicar ao grupo e ao professor o resultado de seu trabalho e
receber feedback. Este espaço pretende oportunizar ao aluno uma
reflexão sobre seu processo de aprendizagem.
Correio eletrônico é um serviço
básico de comunicação assíncrona em rede de computadores. Também conhecido
como e-mail, este permite aos usuários a troca de mensagens via
computador, usando um endereço eletrônico como referência para a localização do
destinatário da mensagem.
O Fórum de Discussão permite
acesso a uma página que contém os tópicos em discussão naquele momento do
andamento do curso, permitindo o acompanhamento da discussão através da
visualização de forma estruturada das mensagens já enviadas e a participação na
mesma por meio do envio de mensagens. Em todas as aulas os alunos podem
ser convidados a registrar sua opinião no Fórum de Discussão.
As ferramentas, conforme foram descritas são de fácil
manuseio e compreensão. O ambiente proporciona a ferramenta Acesso que
juntamente com a Intermap, pode verificar a interação (Intermap) e o número de
acessos (Acessos), a cada uma das ferramentas do ambiente virtual. Com isso o
formador pode mapear a ferramenta mais utilizada pelos alunos do curso e
através dessa, chegar mais perto dos mesmos, incentivando ainda o acesso as
demais, quando necessário.
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