AVALIAÇÕES DO SEGUNDO MÓDULO -AVALIAÇÃO B1

CURSO: NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO  

AVALIAÇÕES DO SEGUNDO  MÓDULO

AVALIAÇÃO  ( B1 )

1-Quais os potenciais de aprendizagem você identifica no blog ?

Após conversas com colegas docentes e alunos em algumas ocasiões no ambiente escolar, dialogando com os mesmos sobre a importância da criação de um blog, uma vez que melhora o ambiente social do laboratório de informática da escola e tal ferramenta apresenta diversas funções, citei para eles as seguintes vantagens em relação ao uso de blogs no ambiente escolar :  para refletir sobre suas próprias experiências docentes ; ter um registro sobre experiências de capacitação docente ; escrever a descrição de uma unidade específica de ensino ;
descrever o que funcionou para você na sala de aula, assim como o que não funcionou ;
fornecer alguma dica de ensino para outros docentes ; compartilhar ideias de atividades de ensino ou jogos de linguagem para uso em sala de aula ;
fornecer dicas de “como fazer” no uso específico de tecnologias em sala de aula, descrevendo como você usou determinadas tecnologias em sua classe ;
explorar assuntos importantes sobre ensino e aprendizagem ; postar mensagens sobre informações úteis tais como calendário, agenda de eventos, tarefas de casa e etc ; postar tarefas baseadas na leitura de referências recomendadas, e solicitar aos alunos que respondam em seus próprios blogs, criando um tipo de portfólio de seus trabalhos ;
fornecer exemplos de trabalho em sala de aula, de atividades de vocabulário, ou de jogos gramaticais ; reunir e organizar recursos da Internet para cursos específicos, fornecendo links para sites apropriados assim como informações sobre sua relevância ;
postar fotos e comentários sobre atividades em classe ; convidar os alunos a comentarem ou postarem mensagens sobre determinados assuntos com o objetivo de lhes dar “voz” por meio da escrita.

Tanto os colegas docentes quanto os alunos acharam interessante a criação de um blog, mas segundo eles, para o professor produzir um material de qualidade exige tempo e geralmente os alunos de uma escola pública tem acesso restrito ao laboratório de informática e muitas escolas não possuem um técnico de informática para orientar educadores e alunos.

2-Converse com seus colegas e alunos (se tiver)  e relate as possibilidades de  um Blog e relate o  interesse  que  eles tiveram em   relação   ao conhecimento   de informática   que possuem.

Após conversas com colegas docentes e alunos em algumas ocasiões no ambiente escolar, dialogando com os mesmos sobre a importância da criação de um blog, uma vez que melhora o ambiente social do laboratório de informática da escola e tal ferramenta apresenta diversas funções, citei para eles as seguintes vantagens em relação ao uso de blogs no ambiente escolar :  para refletir sobre suas próprias experiências docentes ; ter um registro sobre experiências de capacitação docente ; escrever a descrição de uma unidade específica de ensino ;
descrever o que funcionou para você na sala de aula, assim como o que não funcionou ;
fornecer alguma dica de ensino para outros docentes ; compartilhar ideias de atividades de ensino ou jogos de linguagem para uso em sala de aula ;
fornecer dicas de “como fazer” no uso específico de tecnologias em sala de aula, descrevendo como você usou determinadas tecnologias em sua classe ;
explorar assuntos importantes sobre ensino e aprendizagem ; postar mensagens sobre informações úteis tais como calendário, agenda de eventos, tarefas de casa e etc ; postar tarefas baseadas na leitura de referências recomendadas, e solicitar aos alunos que respondam em seus próprios blogs, criando um tipo de portfólio de seus trabalhos ;
fornecer exemplos de trabalho em sala de aula, de atividades de vocabulário, ou de jogos gramaticais ; reunir e organizar recursos da Internet para cursos específicos, fornecendo links para sites apropriados assim como informações sobre sua relevância ;
postar fotos e comentários sobre atividades em classe ; convidar os alunos a comentarem ou postarem mensagens sobre determinados assuntos com o objetivo de lhes dar “voz” por meio da escrita.

Tanto os colegas docentes quanto os alunos acharam interessante a criação de um blog, mas segundo eles, para o professor produzir um material de qualidade exige tempo e geralmente os alunos de uma escola pública tem acesso restrito ao laboratório de informática e muitas escolas não possuem um técnico de informática para orientar educadores e alunos.

3-Quais dificuldades  você julga  encontrar  na criação  de podcasts?

Para utilização de PodCasts na Educação algumas dificuldades têm sido encontradas, com certeza as principais de ordem técnica, pois, por ser uma tecnologia nova e ainda em desenvolvimento alguns processos e ajustes ainda não possuem uma efetiva automação. Na transformação do arquivo de áudio em um PodCast, é necessário que seja criado um arquivo chamado feed, que permita a assinatura e recebimento de programas sonoros criados, este arquivo é cadastrado em serviços conhecidos como diretórios, que servem como uma espécie de catálogo para encontrar PodCasts, divididos por assuntos, idiomas, países, etc. Alguns docentes, durante a produção de alguns trabalhos utilizando esta ferramenta de trabalho podem encontrar dificuldades por causa  deste detalhe técnico. Em geral, após gravarem seus arquivos de áudio, alunos e professores têm divulgado a produção em sua página ou blog, mas não criando o arquivo de feed, o que tecnicamente torna o trabalho um Áudioblog e não PodCast.

O tamanho dos arquivos produzidos também tem sido uma dificuldade, pois em geral, são arquivos grandes e os espaços das escolas para seus sites, geralmente são limitados (baseando-se em serviços gratuitos). Mas, é interessante lembrar também que hoje já existem no mercado alguns provedores brasileiros que cedem espaço gratuito para produção de PodCasts

1-Os podcasts podem  ser  úteis  em diversas  atividades   de ensino, cite algumas.

Os podcasts são particularmente úteis para estudantes com deficiência visual e para estudantes que têm mais facilidade de aprender por meio da audição. Isso revela o caráter inclusivo dos podcasts.

Vejamos alguns possíveis exemplos de uso dos podcasts em sala de aula:

- Em uma sala de aula onde os alunos tenham acesso a computadores (um laboratório de informática ou outro ambiente), os alunos completam o trabalho em sala e participam em atividades lideradas pelo professor seguido pelo trabalho independente com um podcast como recurso.

- Ensino de língua estrangeira, os alunos podem ouvir os podcasts enquanto leem o texto escrito correspondente. Isso pode ser feito na escola, em casa, ou no caminho de casa para a escola.

- O professor elabora materiais de revisão ou materiais adicionais para que os alunos baixem e estudem segundo sua conveniência, melhorando assim o rendimento dos alunos nas disciplinas em que estiver havendo maiores dificuldades.